Diario de aprendizaje IGUALDAD

Reto Semanal: ¿Qué puedo hacer yo? Mi labor profesional se desarrolla dentro de un ámbito que en mi opinión es crucial para conseguir la igualdad de género, la educación.   Todos los días trato con compañeros y compañeras que se dedican a formar a niños y a niñas tanto en aquellos aspectos formales, la formación académica en las distintas materias, como en aquellos aspectos no tan formales y que se transmiten de forma transversal como los valores de respeto, igualdad, justicia… Por ello, la pregunta de ¿qué puedo hacer yo por la igualdad desde mi puesto de trabajo? se responde a través de dos vertientes: VERTIENTE 1: RELACIONES CON LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE TRABAJO. Como empleado público y desde mi pequeña parcela, puedo contribuir tomando las siguientes medidas:  Fomentar la igualdad en el trabajo . Con respecto a la relación con los compañeros y compañeras de trabajo, es decir con los adultos, una de las medidas, y quizás la más importante por englobar a su

TRANSVERSALIDAD DE GÉNERO EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO El termino transversalidad de género se utiliza, como sinónimo de mainstreaming de género o enfoque integrado de género, para referirse a  la responsabilidad de todos los poderes públicos en el avance de la Igualdad entre mujeres y hombres. En mi opinión,   la transversalidad   se podría interpretar como una acción que intenta conseguir que la sociedad en general elimine la discriminación referida al sexo, normalizando la convivencia de niños y niñas, de hombres y mujeres, para alcanzar unos niveles de mayor bienestar social en todos los ámbitos de la vida. Para garantizar este bienestar social, en nuestra legislación vigente contamos con Ley Orgánica   3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres que establece el marco general de intervención de todos los poderes públicos con relación a la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres. Basándonos en dicha ley, y dentro del mundo d

"LAS CIENTÍFICAS TAMBIÉN CUENTAN"  La incorporación de las mujeres a la ciencia es un proceso que continúa en desarrollo.  Menos del 30% de investigadores científicos en el mundo son mujeres según la UNESCO. Así, impulsar el acceso, la participación equitativa, la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres y niñas talentosas, capaces de aportar nuevos conocimientos para enfrentar los desafíos de nuestra época, se ha propuesto como una meta alcanzable. Sin embargo, dicha incorporación no empieza ahora. Existen casos de mujeres científicas que ya han hecho historia como Rosalind Franklin. Por ello, desde aquí, nuestro reconocimiento a ella, haciendo un repaso por su biografía. Rosalind Franklin (1920-1958) Graduada en Química-Física (1941) por el Newnham College (Cambridge) y Doctora en Química (1945) por la Universidad de Cambridge, fue pionera en el uso de la difracción de rayos X y preparó el camino para el descubrimiento de